Różnica między teoriami Piaget i Wygotsky

Zarówno Piaget, jak i Wygotski zastrzelili, że interakcje społeczne odgrywają kluczową rolę w rozwoju poznawczym jednostki. W momencie, gdy ich teorie zostały opracowane i zyskały wpływ wśród psychologów, Piaget i Wygotski twierdzili, że ich teorie wykluczają się wzajemnie. Jednak nowsze badania wykazały, że te dwie teorie są bardziej komplementarne niż przeciwne. W tym artykule zobaczymy, jakie są podstawowe różnice między dwiema teoriami.

Definicje

Getty Images/AFP/-

Szwajcarski psycholog rozwojowy i filozof Jean Piaget (1896-1980) jest uznawany za wpływową postać w badaniach poznania z dziećmi. Jest autorem teoria poznawczej nauki obserwacyjnej.

Według Piaget, istnieją cztery etapy rozwoju poznawczego, przez które przechodzi jednostka:

1. Etap sensomotoryczny. Na tym etapie niemowlęta rozwijają swoje umiejętności zmysłowe i poznanie.
2. Etap przedoperacyjny. Na tym etapie małe dzieci i małe dzieci rozwijają zdolności przedoperacyjne, takie jak zdolność rozpoznawania i rozumienia symboli.
3. Konkretny etap operacyjny. Na tym etapie dzieci od siódmego do jedenastu lat uczą się umiejętności logicznych, zwane „Operacjami konkretnymi.„Mniej więcej w wieku jedenastu lat dzieci zaczynają rozumieć abstrakcyjne koncepcje. Oznacza to, zgodnie z teorią Piageta, że ​​dzieci poniżej jedenastu lat mogą już odwrócić koncepcje lub dokonywać prognoz opartych na zdobytych wiedzy. Na tym etapie dzieci nie mogą wykonywać ćwiczeń refleksyjnych lub wykonywać odległe planowanie. Nie mogą mieć realistycznego obrazu swojej przyszłości. Trudno też zrozumieć punkt widzenia innej osoby.
4. Formalny etap operacyjny. Na tym etapie dzieci od jedenastu do około piętnastu dwudziestu lat zaczynają myśleć logicznie i rozumieją abstrakcyjne propozycje. Zajmują się także swoją przyszłością i zaczynają tworzyć swój wizerunek w swoich umysłach. Według Piageta, ten etap, który nazwał „Rozumowanie hipotetyczne-dedukcyjne", jest uformowany. Obejmuje to kilka rzeczy: jednostki mogą obserwować sytuacje, które nie są zakorzenione w rzeczywistości; Osoby nabywają metapoznanie (myślenie o myśleniu) i rozwiązywanie problemów (zdolność do metodycznego rozwiązywania problemu.)

Teoria adaptacji Piaget

Zgodnie z teorią Piaget, istnieją dwa ważne procesy charakterystyczne dla każdego z etapów rozwoju poznawczego: asymilacja (transformacja bazy wiedzy w obliczu nowych informacji) i zakwaterowanie (dziecko wprowadza zmiany w strukturze poznawczej, aby nowo powstały rzeczy rzeczy W życiu dziecka zaczyna mieć sens.) Oba procesy obejmują adaptację, która jest zdolnością dostosowywania się do nowych sytuacji i zadań.

Piaget zaobserwował adaptację poprzez koncepcję „schematu mentalnego.„Osoby mają schematy mentalne, które wyjaśniają swój świat w oparciu o wiedzę, jaką mieli do tej pory. Schemat mentalny musi zostać usunięty i zrekonstruowany, gdy osoby otrzymują nowe informacje, które są sprzeczne z tym, co już wiedzą. Ludzie, którzy mają trudności z zmianą schematu mentalnego, powinni być zachęcani do zbadania punktów widzenia innych i zachęcani do bardziej elastycznego myślenia.

Getty Images/Moment/Artur Debat

Rosyjski psycholog Lev Vygotsky (1896-1934) był autorem teoria rozwoju poznawczego zwanego „Teorią społeczno -kulturową.”Lev Vygotsky studiował rozwój umysłowy dzieci, w tym sposób, w jaki bawią się i mówią. Badał także związek między myślą a językiem.

Getty Images/Science Photo Library/Sciepro/Science Photo Library

Teoria Wygotskiego obejmuje trzy kluczowe pojęcia związane ze sobą:

1) Związek między językiem a rozwojem poznawczym dzieci
Podczas swoich studiów Wygotsky odkrył, że niemowlęta nie mają wewnętrznej mowy, ponieważ niekoniecznie rozumieją język. W pewnym momencie dzieci zaczynają internalizować swój język, a one ciągle mówią, gdy bawią się, zasadniczo mówią głośno. Ponieważ myśl i język są tak ściśle powiązane, na naukę dzieci wpływa ich własny język i własna kultura.

2) Koncepcja internalizacji

Internalizacja opisuje rozwój poznawczy dziecka po stadium.  Dziecko zaczyna uczyć się nowej koncepcji, naśladując, a następnie naśladowanie i zrozumienie, a następnie internalizację koncepcji.

Etapy internalizacji obejmują:

1. Niezdolność do wykonania zadań przez siebie.
2. Zdolność do wykonania zadania za pomocą werbalnej pomocy wykwalifikowanego rówieśnika (rusztowanie.)
3. Zdolność do wykonania zadania za pomocą pomocy z przewodnikiem od rówieśników (rusztowanie.)
4. Całkowita internalizacja: zdolność do wykonania zadania przez siebie bez rówieśnika (usunięte rusztowanie.)

3) „Strefa nauki proksymalnej”

Czynniki społeczne mają wpływ na rozwój inteligencji jednostki. Strefa proksymalnego uczenia się opisuje nie rzeczywisty, ale potencjał rozwoju poznawczego człowieka. To jest strefa pomiędzy tym, co osoba już wie, a tym, czego nie jest gotowy do nauki.

Getty Images/DigitalVision/Klaus vedfelt

Wykres porównania

Teoria Piaget vs teoria Wygotskiego

Jaka jest różnica między teorią Piaget a teorią Wygotskiego?

• Teoria Piaget stwierdza, że ​​na rozwój poznawczy zasadniczo ma wpływ transmisja społeczna, która opisuje uczenie się od ludzi w pobliżu. Z drugiej strony teoria Wygotskiego stwierdza, że ​​na rozwój poznawczy ma wpływ interakcja społeczna; co oznacza, że ​​gdy jednostka jest zaangażowana w aktywność społeczną, jego język i poznanie się rozwijają.
• Teoria Piaget twierdzi, że rozwój myślenia i języka w jednostce można prześledzić do działań, postrzegania i imitacji przez małe dzieci. Z drugiej strony teoria Wygotskiego postuluje, że istnieje silny związek między językiem uczenia się a rozwojem myślenia
• Piaget i Wygotsky podchodzą do nauki na różne sposoby. Piaget szczegółowo zauważył, jak działa uczenie się dzieci, ale nie podkreślił roli mentora lub nauczyciela. Z drugiej strony teoria Wygotskiego nie obserwuje faktycznego rozwoju umysłowego, ale raczej omawia ogólne nabycie nowej koncepcji lub umiejętności. Zarówno Piaget, jak i Wygotsky myśleli, że zawsze istnieje pewien zakres zadań poza zrozumieniem uczniów. Wygotski uważał jednak, że z pomocą mentora zadania te można wykonać. Z drugiej strony Piaget nie sugerował nic w tej sprawie.
• Teoria Wygotskiego jest dobrze stosowana do strategii nauczania. Z drugiej strony teoria Piageta pokazuje preferencję do odkrywania i uczenia się samodzielnych przez osoby.