Różnica między PDD a autyzmem

PDD vs Autyzm

W ciągu ostatnich kilku dziesięcioleci gwałtowny wzrost zaburzeń rozwojowych u dzieci. Diagnozy zaburzeń takich jak padaczka, autyzm, nieoboczne zaburzenie uczenia się, wszechobecne zaburzenia rozwojowe itp. Stały się dość powszechne. Dla rodzica, którego dziecko właśnie zdiagnozowano jedno z tych zaburzeń, może to być wydarzenie zmieniające życie. Ważne jest, aby zrozumieć różnicę między tymi zaburzeniami, ponieważ często wydają się nakładać i mylić.

Wszechobecne zaburzenie rozwojowe (PDD) to termin parasolowy, który obejmuje pięć diagnoz-autyzm, zespół Aspergera, zespół Retta, zaburzenie rozpadu dzieciństwa i inne określone PDD (PDD-NOS). PDD jest zaburzeniem opóźnienia rozwojowego umiejętności, takich jak komunikacja i socjalizacja. Każde z wyżej wymienionych zaburzeń ma kilka objawów, które są dominujące i pomagają zdiagnozować stan. PDD-NOS jest często luźno określany przez wielu lekarzy jako PDD. Autyzm jest specyficznym rozwojem neuropsychiatrycznym zaburzeniem charakteryzującym się złymi umiejętnościami społecznymi, problemami językowymi i komunikacyjnymi oraz stereotypowymi lub powtarzającymi się zachowaniem.

Dokładna przyczyna PDD lub autyzmu nie jest znana, ale wiele teorii unosi się. Teorie sugerują, że autyzm może wynikać z niektórych zachowań matczynych, takich jak palenie/alkoholizm podczas ciąży, mutacje genetyczne, leki stosowane w szczepionkach dla dzieci, przyczyny środowiskowe, takie jak metale ciężkie i pestycydy. Żaden z nich nie ma silnych rozstrzygających dowodów, chociaż teoria genetyczna jest najsilniejszą możliwością i jak dotąd dowodami.
Objawy PDD są trudności w nawiązaniu do przedmiotów, zdarzeń, ludzi; brak ekspresji twarzy i słaby kontakt wzrokowy; ograniczone procedury ze słabą korektą do zmiany rutynowej i nowej okolicy; trudność w zrozumieniu i użyciu języka; trudność w kontrolowaniu emocji i zachowań w sytuacjach społecznych; itp. Dzieci posiadające PDD są bardzo różne w odniesieniu do ich inteligencji, umiejętności i intensywności zachowania. Są dzieci, od tych, którzy wcale nie przemawiają, od tych, którzy mają prawie normalne umiejętności językowe; Niektóre dzieci są nawet obdarowane specjalnymi umiejętnościami, takimi jak muzyka, malowanie i radzą sobie wyjątkowo dobrze w tych dziedzinach, pomimo innych problemów sensorycznych i motorycznych.

Dzieci z autyzmem mają powtarzalne i ograniczone zachowania, takie jak trzepocze ręce przez wiele godzin; Słabe umiejętności społeczne i komunikacyjne często sprawiają, że społecznie wycofują się i odizolowane; Często mają trudności w wyobraźni i przynajmniej jedna trzecia nie rozwija wystarczającej mowy, aby zarządzać codzienną komunikacją; Zachowanie samookaleczające, takie jak głowa uderzająca w ścianę, często widać gryzienie dłoni; Kompulsywne zachowanie, takie jak układanie obiektów w rzędach; Trudności w dzieleniu się doświadczeniami, żądania. Istnieje również opóźnienie w kamieniach milowych o złym tonie mięśni i chodzeniu palców. Autistyczni Savants to dzieci z autyzmem, które są ogromne i rzadkie talenty, takie jak zapamiętywanie całych książek lub odtwarzanie muzyki. Autyzm o wysokiej funkcjonowaniu to kolejna kategoria dzieci, które mają prawie normalne umiejętności językowe i społeczne.

Diagnoza obu zaburzeń jest postawiona za pomocą testów IQ i innych testów klinicznych zaprojektowanych do oceny percepcji języka, sensorycznego i motorycznego itp. Nie są dostępne badania krwi ani metody obrazowania, które diagnozują którekolwiek zaburzenia.

Leczenie opiera się na objawowym palidzie. Dzieci z towarzyszącym lękiem, niepokojem, epilepsją itp. Są leczone dla osób z narkotykami. Terapia mowa, terapia behawioralna, terapia zajęciowa i inne specjalnie zaprojektowane kursy są dostępne w celu poprawy umiejętności sensorycznych i motorycznych. Lekarstwo wciąż nie zostało zauważone, chociaż dzieci z wczesną diagnozą i interwencją mogą poradzić sobie z życiem codziennym z rygorystyczną terapią.

Weź do domu wskazówki:

PDD i autyzm to zaburzenia rozwojowe, które leżą wzdłuż tego samego spektrum z niewielkimi różnicami w przejawach. Opóźnienie umiejętności społecznych i komunikacyjnych, umiejętności sensoryczne i motoryczne wraz z ograniczonymi lub powtarzającymi się zachowaniami są wspólne dla obu z różną intensywnością.
Dokładna przyczyna żadnej z nich nie jest znana i oba są nieuleczalne. Żadne badania krwi nie są diagnostyczne dla żadnego z tych stanów.