Różnica między nauczaniem a uczeniem się

Nauczanie i uczenie się są istotnymi procesami przetrwania, ponieważ obejmują one podstawy wzrostu.

Obie te metody są niezbędne do osiągnięcia rozwoju poprzez realizowanie znaczących zmian w zachowaniach.

Mają różne style i teorie, które kierują systemem edukacji. Są one również zasadniczo powiązane w sposób, w jaki musisz się czegoś nauczyć, zanim będziesz mógł tego nauczyć i że akt nauczania może sprawić, że się czegoś nauczą.

Ergo, nauczanie i uczenie się są bardzo ważnymi i powiązanymi postępami.

Czego jest nauczaniem?

Nauczanie pochodziło ze starego angielskiego słowa „TǣMóc" co oznacza „pokazać” lub „wskazać”. Zauważalnie, kiedy słyszysz słowo „naucz”, często myślisz o klasach, lekcjach i oczywiście nauczyciele, którzy wskazują różne informacje.

Dlatego jest to akt komunikowania pomysłów, emocji i/lub umiejętności uczących się lub uczniom. Nauczyciele koncentrują się na doświadczeniach uczniów lub uczniów i ułatwiają sytuacje, aby zapewnić naukę.

Zwykle istnieją dwie formy nauczania:

• Formalny

Instrukcje oparte na klasie, które są ułatwione przez licencjonowanych profesjonalistów, podlegają formalnym nauczaniu. Rządzi to systemami edukacyjnymi, które muszą przestrzegać określonych programów nauczania, godzin zajęć i powiązanych standardów.

• Nieformalny

Nauczanie, które występuje poza przepisami klasy i nie wymaga licencji, jest sklasyfikowane jako nieformalne. Przykładami są samouczki domowe lub na zewnątrz.

Czego się uczy?

Termin uczenie się pochodzi ze starego angielskiego słowa „Leornian”, które jest tłumaczone jako „zdobycie wiedzy” lub „o tym myśleć”.  Rzeczywiście ludzie uczą się, zdobywając nową wiedzę, a kiedy uzyskują wgląd w myślenie o czymś.

W szczególności uczenie się jest nabywaniem nowych informacji lub modyfikacją istniejącej wiedzy, preferencji, wiedzy specjalistycznej i innych aspektów zachowania. Poniżej znajdują się kryteria uczenia się:

• Mniej lub bardziej trwałe zmiany

Prawdziwe uczenie się charakteryzuje się zmianą zachowania jednostki, która trwa dość długi czas. Na przykład studenci, którzy nie mają zera w quizie lub testach, często nie uczyli się niczego z lekcji, ponieważ nowa wiedza nie została zachowana po procesie nauczania.

• Pozytywny lub negatywny

Idealnie, jednostka powinna zmienić pozytywnie po nauczaniu. Jednak dobrze znany jest, że uczą się negatywnych zachowań.

• Wywołane doświadczeniem

Należy również zauważyć, że uczenie się nie jest spowodowane przyczynami pasywnymi, takimi jak choroba, dojrzewanie i obrażenia.

Różnice między nauczaniem a uczeniem się

1. Cel nauczania i uczenia się

Głównym celem nauczania jest przekazywanie wiedzy i monitorowanie zmian w zachowaniu, a uczenie się ma na celu zrozumienie i stosowanie wiedzy. Nauczyciel stara się podzielić to, co wie, podczas gdy uczeń zamierza otrzymać nowe informacje.

2. Autorytet w nauczaniu i uczeniu się

W porównaniu do uczniów nauczyciele mają wyższy autorytet.

3. Zależność w nauczaniu i uczeniu się

Aby proces nauczania był aktualizowany, nauczyciele muszą mieć uczniów jako odbiorców nowej wiedzy. Z drugiej strony uczniowie nie zawsze potrzebują nauczycieli, aby nauczyć się czegoś, ponieważ same samotne doświadczenia mogą przynieść realizację; Stąd nauka.

4. Wiedza specjalistyczna w nauczaniu i uczeniu się

Nauczanie charakteryzuje się wyższym poziomem wiedzy w porównaniu z uczeniem się.

5. Ciekawość w nauczaniu i uczeniu się

Proces uczenia się ulepsza poprzez wzbudzanie ciekawości uczniów.  Alternatywnie, proces nauczania ulega poprawie, szukając sposobu na wzbudzenie ciekawości uczniów.

6. Informacje zwrotne w nauczaniu i uczeniu się

Ogólnie rzecz biorąc, nauczanie pomaga innym, obserwując i trafnie wskazując, które zachowania należy zachować i zmienić, podczas gdy przedsięwzięcie uczenia się jest oznaczone przez możliwość zrozumienia informacji zwrotnej, a także zastosowania ich do przyszłego zachowania.

7. Zakres (w odniesieniu do istnienia) nauczania i uczenia się

W dużej mierze uczenie się jest możliwe do naszego ostatniego oddechu. Jeśli chodzi o nauczanie, ludzie mogą nadal uczyć się z nauki kogoś, kto już zmarł.

8. Dyrektywa w nauczaniu i uczeniu się

Zasadniczo uczenia się nie można upoważnić. Studenci są ukierunkowani do nauki, ale akt uczenia się jest bardziej wewnętrznym procesem. Przeciwnie, nauczanie można przypisać i weryfikować poprzez programy nauczania, plany lekcji, programy nauczania i tym podobne.

9. Populacja w nauczaniu i uczeniu się

W porównaniu do uczniów populacja nauczycieli jest często mniejsza. Zazwyczaj jest mniej osób zaangażowanych w proces nauczania niż osoby na końcu nauki.

10. Autonomia w nauczaniu i uczeniu się

Kurs nauczania jest bardziej nasycony autonomią w porównaniu z ćwiczeniami edukacyjnymi. Na przykład uczniowie zwykle muszą zapytać o zgodę nauczyciela przed zaangażowaniem się w pewne zachowanie związane z klasą.

11. Wykonawca nauczania i uczenia się

W typowej klasie akt ułatwiania lekcji jest wykonywany przez nauczyciela, podczas gdy uczniowie są odpowiedzialni za zdobycie wiedzy.

12. Świadomość w nauczaniu i uczeniu się

Najczęściej proces nauczania jest świadomym zadaniem, podczas gdy uczenie się może być świadome, a także nieświadome. Na przykład zwykle uczymy się obawiać się czegoś przed negatywnym doświadczeniem z przeszłości, szczególnie w dzieciństwie. Akrofobowy, ktoś, kto irracjonalnie boi się wysokości, może nie być świadomy, że ma ten stan, ponieważ upadł z drabiny, gdy był maluchem.

Nauczanie kontra uczenie się: wykres porównawczy

Podsumowanie nauczania i uczenia się

• Nauczanie i uczenie się są powiązanymi kluczowymi graczami w osiąganiu znacznych zmian w odniesieniu do holistycznej poprawy jednostek.
• Nauczanie to proces przekazywania informacji.
• Uczenie się jest procesem otrzymywania wiedzy, o czym świadczy pozytywna lub negatywna zmiana, która trwa dość długi czas.
• Nauczanie przypisuje się większej autoryzacji, autonomii i wiedzy specjalistycznej.
• Nauczanie jako proces potrzebuje uczniów, podczas gdy nauka może się zdarzyć nawet bez nauczycieli.
• Nauczanie dotyczy przekazywania informacji zwrotnych podczas uczenia się poprzez zrozumienie informacji zwrotnych.
• Nauczyciel, który już zmarł, może nadal wpływać na innych, podczas gdy uczenie się zatrzymuje się, gdy życie się kończy.
• W przeciwieństwie do nauki, uczenia się nie może być upoważnione, podczas gdy akt nauczania może być objęty dyrektywą.
• Jest więcej uczniów w porównaniu z nauczycielami