Różnica między teorią uczenia się społecznego a uwarunkowaniem operacyjnym

Teoria uczenia się społecznego i uwarunkowanie operantów to dwie teorie, które próbują wyjaśnić uczenie się, proces, w którym nowa wiedza, zachowanie i wartości są modyfikowane lub stare są modyfikowane. Chociaż uczenie się jest obserwowane u zwierząt, a nawet w niektórych roślinach, uczenie się społeczne i uwarunkowanie operacyjne koncentrują się na ludzkich zachowaniach. Obie teorie zostały wprowadzone w połowie XX wieku, a część szerszej behawiorystycznej szkoły psychologii, która koncentruje się na wyuczonych zachowaniach, unikając tych, które są wewnętrzne lub spontaniczne.

Celem obu teorii jest wyjaśnienie, w jaki sposób następuje uczenie się, ale teorie te zostały zaproponowane przez dwie różne osoby i pojawiły się w różnych momentach. Każdy z nich koncentruje się na tym, jak nastąpi uczenie się i kluczowe pojęcia, które definiują każdy z nich. Unikalne są również różne metody wykorzystywane do zademonstrowania ich odpowiedniego rodzaju uczenia się. Więcej o każdej z tych teorii uczenia się i ich różnice są omówione w poniższych sekcjach.

Czym jest teoria uczenia się społecznego?

Teoria uczenia się społecznego sugeruje, że uczenie się odbywa się przez obserwację. Istnieją trzy główne pojęcia w procesie uczenia się społecznego, a to identyfikacja, wzmocnienie i procesy mediacyjne. Proces uczenia się zaczyna się od obserwacji. Ludzie obserwują i kopiują zachowanie osób, z którymi identyfikują się, określane jako modele. Modele te są dość wpływowe, a jeden prawdopodobnie będzie miał wiele modeli; rodzice i nauczyciele, przyjaciele i rówieśnicy lub w tym współczesnym wieku, postacie w mediach. Nie wszystkie zachowania są jednak kopiowane i tutaj identyfikacja z modelem wzmacnia prawdopodobieństwo kopiowania zachowania. Badania wykazały, że ludzie najbardziej identyfikują się z osobami, które uważa za podobne w jakiś sposób. Jest oczywiście wiele rzeczy, na których można oprzeć podobieństwo, ale seks wydaje się być najbardziej widoczny, ponieważ córki częściej kopiują swoje matki i synów. Zaobserwowane zachowanie jest następnie naśladowane w odpowiednim czasie i wzmacnia się wzmocnieniem, albo bezpośrednie wzmocnienie do skopiowanego zachowania lub obserwowane wzmocnienie do modelu. Na naśladowanie zachowanie wpływa cztery czynniki mediacyjne. Po pierwsze, stopień, w jakim dana osoba jest narażona lub zauważa zachowanie modelu. Po drugie, retencja, jak dobrze jest zapamiętane zachowanie. Po trzecie jest reprodukcja, zdolność do wykonywania zachowania. Ostatni jest motywacją, wola do wykonania zachowania po rozważeniu konsekwencji, które pojawiły się wraz z obserwowanym zachowaniem.

Albert Bandura jest zwolennikiem teorii uczenia się społecznego, którą później nazwał społeczną teorię poznawczą ze względu na ważną rolę, jaką czynniki poznawcze odgrywają w procesie uczenia się. Ten rodzaj uczenia się jest najbardziej zauważalny u dzieci, jak pokazano w eksperymencie z lalki Bobo, w którym dzieci nauczyły się uderzać w lalkę Bobo po tym, jak dorośli wykonują zachowanie tylko raz. Chociaż teoria może wyjaśnić szeroki zakres złożonych zachowań, nadal nie może odpowiednio uwzględniać ukrytych zachowań, takich jak myślenie i uczucie. Ponadto, podobnie jak wszystkie teorie behawioralne, nadal kładzie zbyt duży nacisk na środowisko, pielęgnowanie rzeczy, jako główny wpływ na zachowanie.

Co to jest kondycjonowanie operantów?

Uwarunkowanie operantów, znane również jako kondycjonowanie Skinnerian lub uczenie się instrumentalne, proponuje, aby ludzie uczą się poprzez kojarzenie zachowań z następującymi konsekwencjami. Istnieją trzy kluczowe koncepcje tej teorii, a mianowicie wzmocnienie, kara i wyginięcie. Wzmocnienie zwiększa prawdopodobieństwo, że dana osoba powtórzy zachowanie i ma dwie formy; Pozytywne i negatywne wzmocnienie. Pozytywne wzmocnienie to wprowadzenie pozytywnych bodźców po zachowaniu, w zasadzie daje nagrodę. Negatywne wzmocnienie to usunięcie wstępnie niepożądanych bodźców po przeprowadzeniu zachowania. Kara zmniejsza prawdopodobieństwo powtórzenia zachowania, a także występuje w dwóch formach, chociaż książki zazwyczaj nazywają te formy wspólnie jako kara. Pierwszym z nich jest wprowadzenie bodźców niepożądanych po określonym zachowaniu, w zasadzie prawdziwa kara. Drugą formą jest usunięcie pozytywnych bodźców po przeprowadzeniu zachowania. Trzecim elementem warunkowania operantów jest wyginięcie, czyli proces i szybkość, że zachowanie jest zapomniane po zakończeniu wzmocnienia lub karania.

Burrhus Frederic Skinner był najważniejszym psychologiem behawioralnym, który pracował nad kondycjonowaniem operantowym i sprytnie zademonstrował tego rodzaju uczenie się z eksperymentami z szczurami i gołębi. Osoby eksperymentalne poddano pozytywnym i niepożądanym bodźcom w różnym stopniu i odstępach czasu. Poprzez te eksperymenty zorientował się, że wzmocnienie jest lepsze w kształtowaniu zachowania niż kara oraz w którym stopniu i częstotliwości, aby zapewnić wzmocnienie, aby zachowanie było silniejsze i trwać dłużej. Odkrycia te miały szerokie praktyczne zastosowania, od klas po więzienia i od ośrodków rehabilitacyjnych po szpitale psychiatryczne, nie wspominając o korzyściach wynikających z przeszkolonych zwierząt w wojsku i policji, a także pomocników do osób niepełnosprawnych. Jako teoria uczenia się nie bierze jednak pod uwagę czynników dziedzicznych i poznawczych. Istnieje również argument, że nie możemy uogólniać badań zwierząt na ludzi z powodu różnicy w anatomii i fizjologii.

Różnica między teorią uczenia się społecznego a uwarunkowaniem operacyjnym

Definicja

Teoria uczenia się społecznego sugeruje, że uczenie się odbywa się poprzez obserwację, podczas gdy warunkowanie operacyjne sugeruje, że uczenie się występuje, gdy zachowanie następują konsekwencje.

Kluczowe idee

Kluczowe pojęcia w teorii uczenia się społecznego to identyfikacja z modelem, wzmocnieniem i procesami medytacyjnymi. Uwarunkowanie operantów wyjaśnia, jak działają wzmocnienie, kara i wyginięcie.

Silne strony

Teoria uczenia się społecznego obejmuje i podkreśla rolę procesów poznawczych i może wyjaśnić niektóre z bardziej złożonych zachowań. Warunkowanie operantów miało szerokie praktyczne zastosowanie w kształtowaniu zachowań w wielu warunkach, a także pomogło ludzkości lepiej włączyć zwierzęta do jej działań.

Słabości

Uczenie społeczne nie może uwzględniać ukrytych zachowań, takich jak myślenie i uczucie, oraz duży nacisk na środowisko (pielęgnowanie natury vs. Dyskusja pielęgnacji) jako główny wpływ na zachowanie. Uwarunkowanie operantów nie uwzględnia czynników dziedzicznych i poznawczych i ma argument przeciwko niemu na temat ekstrapolacji eksperymentów na zwierzętach na ludzi.

Zwolennik

Albert Bandura jest zwolennikiem teorii uczenia się społecznego, podczas gdy B.F. Skinner był najważniejszym psychologiem, który pracował nad operantem.

Słynne eksperymenty

Uczenie się społeczne wykazano w eksperymencie z lalkami Bobo, podczas gdy Skinner wykazał kondycjonowanie operacyjne w swoich eksperymentach szczurów i gołębi.

Inna terminologia

Teoria uczenia się społecznego została później przemianowana przez Bandurę na społeczną teorię poznawczą. Kondycjonowanie operantów jest również znane jako kondycjonowanie Skinnerian i uczenie się instrumentalne.

Teoria uczenia się społecznego a warunkowania operantów

Streszczenie

• Teoria uczenia się społecznego i uwarunkowanie operantów to dwie teorie, które próbują wyjaśnić, w jaki sposób nastąpi uczenie się. Są to zarówno behawiorystyczne punkty widzenia, które podkreślają wyuczone i jawne zachowanie w zakresie zachowania wewnętrznego lub spontanicznego.
• Albert Bandura zaproponował teorię uczenia się społecznego. Teoretyzuje, że zachowanie uczy się poprzez obserwację.
• Warunek operacyjny zaproponowano B.F. Skinner i wykazali, że wzmocnienie działa w kształtowanie zachowania.